如何顺畅写作文

       相信很多家长朋友在辅导小朋友作文的时候，总会看到小朋友的作文语句写得不是很通顺，那本期小编就给各位家长朋友带来，解决作文语句不通顺的办法。

一：善用标点符号，长短句划分得当。

写作文很重要的一点就是一定要学会使用标点符号，这句话没说完，还要接着说，两句话之间，用逗号。一句话说完了，用句号。标点符号运用得自如，就会让整个文章读起来很有流畅感。而在学大多年的作文研究中发现，孩子们还面临着，长短句划分不恰当的毛病。比如说，骄阳似火辣辣的日头，烤得地面的空气都仿佛，沸腾扭曲般，起来。

      小朋友的句子写得不错，这标点符号就用错了位置，而且长短也划分得不恰当。修改过来以后，就是这样的。

      相信很多家长朋友在辅导小朋友作文的时候，总会看到小朋友的作文语句写得不是很通顺，那本期小编就给各位家长朋友带来，解决作文语句不通顺的办法。

骄阳似火，辣辣的日头烤得地面的空气都仿佛沸腾扭曲般起来。

简单的符号就能把语句不通顺的毛病给修改了，这是一个小方法。

二：对称大方使用。

在很多作文中，长短句出现的次数太多了，也就会给人造成一种视觉上的疲劳感。偶尔使用一下对称也是不错的。

比如，爸爸是参天大树，撑起了家;妈妈是温暖大海，包容了家。

这样对仗工整的对称的句子放在作文里，语句通顺不说还很好看。

三：有很多小朋友在写作文的时候，总是很喜欢“然后”、“我”，这两个词的使用频率过高，也会造成语句读起来不是很顺畅。比如。

“给我们上课的是闫老师，然后闫老师拿出了语文书，告诉我们作文怎么写，我一直盯着闫老师手里的语文书，语文书像是有魔力的，然后把我催眠了。然后我睡着了，醒来以后，我发现闫老师站在我的桌子旁边。”

“给我们上课的是闫老师，闫老师拿出了语文书，告诉我们作文怎么写，我一直盯着闫老师手里的语文书，语文书像是有魔力的，把我催眠了。我睡着了，醒来以后，发现闫老师站在我的桌子旁边。”

把多余的字数删掉就是这样的一种感觉，不影响意思的同时，句子的流畅度也就上去了。看起来很舒服，不知道家长朋友学会没有，可以在给孩子辅导作文的时候，用上哦。