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“老师好”CEO李晓滨: 我的自我革命

作为“老师好”创始人和CEO,李晓滨身上有着教育人的节制与冷静,但在采访中,举止投足间透优雅,谈笑风生中显干练,让原本可能会沉闷的采访增添了不少情趣。

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  从毕业就进入教育行业,10多年的教育行业生涯,李晓滨认为这是源自对“教书育人”的情怀。在传统教育最为风靡和最有魅力的时候成为他的一员,李晓滨也获得了极大的成长。随着对于教育的理解与互联网的发展,如今的他更有能力为整个教育行业做点儿“不一样的事情”。随着他推出“老师好”,借助互联网和资本的力量,形成蝴蝶效应,将引发教育行业的变革。他认为,“哪怕能推动行业的一点点进步,只要是有益的”。

  自掘坟墓的“背叛者”

  李晓滨大学时念信息技术,在当时可谓是非常时髦。之所以走上教育这行,却完全是误打误撞。

  2001年毕业之后,李晓滨就勇敢的投入到了互联网创业大潮中,参与到哥哥网络公司的创立,创业资金也只有10万块钱。当时正是网络红火之后,这个公司做了有4个网站,但却只有做的一个家教网是有现金流的,于是停掉了其他项目,专注于这个家教网的发展,至此李晓滨开始了自己的教育行业生涯,这一干就是十多年。

  后来,这个创业项目经过几年的打拼,发展成了当时全国最著名的教育品牌,并成功上了市。

  但是,在进入教育行业多年之后,正是公司风光、红火之时,李晓滨却对行业的现状和未来产生了疑虑。

  一方面,大量关于传统教育机构的“黑幕”爆料不绝于耳:如家长成本高,性价比低;老师收入低,缺乏动力;教育资源分配不公平;学生针对性不强,效率低下等等。

  同时,尽管当时的教育模式在规模和成熟度方面已经具备较大优势,但却天然的阻断了学生与老师间的连接,打破了老师与学生之间的供需平衡。由机构为学生匹配老师,老师好不好机构说了算,完全背离了市场原则,迷失了教书育人的教育本质。

  “传统教育模式的式微,其根本在于传统教育机构弊端丛生,黑幕重重,本质上是‘不公平的’。传统乱象不除,教育则没有未来,公平化无从体现。”

  而最近几年,移动互联网的发展比较迅猛,整个社会都处在互联网新思维的洗礼当中,而传统教育模式的弊端,产业结构的保守与落后已经严重制约了互联网时代教育行业的发展。

  “一开始是误打误撞,但是后来觉得这个行业其实越做越有意思。其实教育这个事情,我觉得还是比较阳光、比较有前景的一个行业,我也非常看好这个行业,我觉得这个行业它其实属于一个被互联网化比较浅的一个行业,还有很大的一个机会和空间,可以把它深耕一下”。

于是,李晓滨在2014年毅然决然的离开传统教育行业,放弃了之前所取得的所有成绩,站到了互联网教育这个风口之上。这也意味着李晓滨成了曾经自己创业公司的直接对手,“我以前的下属,甚至直接有说我‘叛变’了传统辅导模式。但我觉得如果是对‘教书育人’有意义,这种‘叛变’我愿意!” 

教育不是商品,要回归教育本质

  随着移动互联网的发展,尤其是在2015年两会“互联网+”行动计划提出后,许多“互联网+”相关领域获得了高额的风投,其中“互联网+金融”、“互联网+教育”异常火爆。站在风口和热点上的O2O教育品牌也是百花齐放、百家争鸣。

  作为“互联网+”的新人,李晓滨也是在不断的摸索中调整自己,他笑言,“O2O领域的变化太快了,作为新人的我要不断调整去适应它,从平台上线到现在的短短五个月时间,我们每天都在变化,就连品牌名称也由之前的‘师全师美’于前段时间正式更名为现在的‘老师好’,我不是一个朝三暮四的人,更名只是我们平台战略升级调整的一个环节,更重要是对品牌核心价值优势的重点体现和战略打造。”

  但是,作为一个从事教育行业十几年的老兵,李晓滨对这种热潮有着自己清醒的认知。“教育不是商品,是老师与学生心灵之间的沟通,是社会价值的体现。”

  他认为,单纯的某一种模式都不能真正解决现代教育存在的根本问题,只有全身心的投入到这个行业中来,用心的去发现并解决学生和老师最迫切的需求,让老师用心的去“传道授业解惑”,让学生发自内心的去喜爱学习,才能真正实现教育的本来目的。

  好的教育的评判标准有很多,但做好教育的核心就是老师,尤其是在“老师好”身处的K12教育领域,孩子的可塑性是极强的,周边环境的影响是对孩子成长起着决定性作用的,因此好老师的言传身教,能够让孩子真正的受益良多,不仅是知识上的,还有情操上的。“老师好”要做的就是充分利用互联网的开放性优势和我们在传统教育行业中的多年资源优势积累,专注于建立一个优质的好老师平台,让老师真正展现才华、发挥他们的价值,为学生提供最好、最适合他们的学习机会。

  基于这种思考,李晓滨在最终设计的时候,就围绕“打造好老师团队”制定了系列规则。“对好老师的尊重和用心做教育,是“老师好”品牌始终坚持的基本准则。而多年的从业经验告诉我们,要成为一个专心教书、用心育人的好老师,他的需求是多方面的,收入的增加只是其中一部分,我们‘老师好’品牌从物质、专业、精神等三大层面去建设我们的好老师团队。”

  首先是老师的收入层面,为了充分体现品牌对老师所付出劳动的尊重,“老师好”品牌提出了“让部分老师先富起来”的口号,并已在切实执行当中,课时费收入几乎全部支付给授课老师,口碑越好的老师,收入必然也会更高,月收入数万不是梦想,甚至达到数十万的收入也是有可能的。这能给老师最大的物质保障,确保老师能专心的教学和提升专业技能,并激励更多的老师不断提升自己,因为只有好老师才能受到更多学生的欢迎。同时,这也是传统教育机构相对O2O教育平台所不具备的优势之一;

  同时,在老师的专业技能提升方面,社会的不断进步、知识的不断更新,对于老师而言不断丰富自身的知识储备就显得尤为重要,对此“老师好”品牌责无旁贷,将针对老师的专业素养和技能的提升,推出“好老师成长系列计划”,包含“好老师游学计划”、“大师讲堂”等系列专属于老师的培训计划;

  而面对老师的尊严感、社会地位感、归属感等是现代教育所普遍缺失的精神需求,李晓滨的“老师好”品牌推出了,由平台出资,以老师为主体的“好老师公益计划”,进行如困难好老师资助、好老师互助等多项行动。

  当然,作为“互联网+”的核心——平台,其经营体系是否能遵循行业本质,也是至关重要的,对此李晓滨表示:“教育是老师的教学水平、风格与学生的接收方式、性格喜好等融洽关系建立的过程,相比某些平台较为粗放的经营模式,‘老师好’采用的运营体系更接近于‘Uber’模式,除了时间、地点等方面的匹配之外,更通过建立完善的‘老师模型’和‘学生模型’,经过科学的、标准化的服务流程、价格体系进行最精准、最优化的教与学资源匹配,以达到最佳的教学效果。”

  教育的本质是教书育人,培养伟大的人格和掌握丰富的知识,是不矛盾的。通俗点讲,考高分与拥有积极向上的品格和浓厚、健康的学习兴趣是相辅相成、相互作用的。

  李晓滨的“老师好”想做的就是为此努力创造一个好的环境,将应试和素质进行融合,让孩子在学到知识和学会做人两方面都得到共同成长。“我希望通过我们的努力‘回归教育本质,教书育人’。”


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